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第703章原来是天宫的人啊（第1页）

“哈！”

陈着心想我大舅真有意思，还搁这挑上了。

又不是给毛川找对象，您挑个蛋啊，蛋也不给您挑！

到了家门口，因为人太多了，只能排队等着换拖鞋。

陈着被大舅拉在后面，也不知道前。。。

雪后的北京，空气冷得像是被冻透了的玻璃，清冽而透明。陈着站在办公室窗前，手指贴在冰凉的玻璃上，看着远处楼宇间尚未扫净的积雪，像是一层未揭去的旧年记忆。手机震动了一下，是林小雨发来的照片??广西百色那所村小的操场上，几个孩子正踮着脚把一条红布横幅挂起来，上面歪歪扭扭写着：“共学新年会，我们也要写春联！”配文只有一句：“韦阿婆说，今年不贴买的了，要自己写。”

他笑了，眼角微微泛湿。三年前，那个连拼音都不会拼的女孩，如今已是班里的语文课代表；而当年那个蜷缩在角落、不敢抬头的小男孩，昨天刚在平台上提交了自己的第一篇日记，标题是《我想当一名医生，因为阿妈总咳嗽》。

他转身回到工位，打开后台系统。新年的第一天，平台流量创下历史新高。凌晨三点仍有超过八万人在线学习，其中最多的是“基础识字+生活应用”组合课程??有人在学怎么填写快递单，有人在练习给子女写信，还有人在反复听“如何在医院挂号”的语音教程。一个来自甘肃天水的用户留言：“我五十岁了，这辈子第一次觉得自己不是累赘。”

就在这时，一封标注“紧急”的邮件弹了出来。发件人是云南怒江州教育局的一位副局长，内容简短却沉重：由于近期连续强降雨引发山体滑坡，连接三个傈僳族村落的唯一便道被冲毁，物资运输中断，更严重的是，村里唯一的代课老师被困在外，无法返校。村民们自发组织起临时共学点，用太阳能设备接入平台课程，但信号极不稳定，部分家庭的孩子已连续三天未能上线。

“孩子们每天晚上都问，‘老师还会来吗？’”邮件末尾写道，“其实他们真正想问的是：我们还值得被教吗？”

陈着盯着这行字，久久没有动弹。窗外，城市的喧嚣还未苏醒，只有环卫车缓缓驶过的声音。他忽然想起去年在喀什看到的那个涂改多次最终写下“算了”的女孩??那种无声的自我否定，比贫穷更可怕，因为它悄然吞噬希望。

他立刻召集技术团队召开视频会议。不到两小时，一套应急方案成型：调用卫星通信资源，临时搭建离线学习包传输通道；将未来一周的核心课程压缩成可本地存储的数据包，通过无人机定点投送至村中指定接收点；同时协调当地驻村干部和志愿者组成“助学接力队”，负责分发设备、辅导操作，并记录学习反馈。

“这不是技术问题，”他在会上说，“这是信任的延续。如果我们在这个时候断了信号，就等于告诉他们：你们的位置太偏，不值得我们跑这一趟。”

当天下午，第一批装载着离线课程包和充电宝的无人机从丽江基地起飞，穿越云雾缭绕的高山峡谷，精准降落在怒江边一处开阔地。村民拍下的视频里，一个七八岁的男孩小心翼翼打开金属箱，取出平板电脑，手指颤抖地点开首页??屏幕上跳出熟悉的欢迎语：“你好，我是你的共学伙伴。”

那一晚，陈着收到了一段语音。是一位老奶奶录的，背景有鸡鸣狗吠，她的声音沙哑却坚定：“我孙子教我按‘播放’键，我现在能听完一整节算术课了。我还学会写‘100’了，我要存够一百块钱，给我孙女买双新鞋。”语音最后，她顿了顿，轻声说：“谢谢你们，还记得我们。”

与此同时，广州“移动自习室”的外卖骑手老李也发来了新动态。腊月二十九那天，他在送餐途中遇到一位迷路的老太太，手里攥着一张手写的地址纸条，字迹模糊难辨。老李停下电动车，掏出随身携带的小黑板，一笔一画帮她辨认，并用平台上的地图功能找到了目的地。老太太临走前拉着他的手说：“你比那些穿制服的还管用。”

这件事被路人拍下传到网上，评论区炸开了锅。有人说：“现在连送外卖都要持证上岗了，人家还能顺手教人认字，这才是真本事。”也有网友调侃：“建议公务员考试加试‘如何帮老人读路牌’。”但更多人开始反思：为什么我们总把知识锁在教室和试卷里？为什么非得等到失败才承认，真正的教育发生在街头巷尾？

陈着看到这条新闻时，正在整理年度典型案例库。他默默把老李的故事加了进去，并在备注栏写下：“教育的尺度，不该由考场划定，而应由人心丈量。”

春节假期刚过，一场意想不到的风波悄然酝酿。

某权威媒体刊发长篇调查报道，题为《“共学伙伴”背后的资本逻辑》，文中质疑平台借公益之名行数据垄断之实，称其收集大量底层用户的行为轨迹，“存在潜在隐私风险”，并暗示部分课程内容未经严格审核，“可能传播非主流价值观”。文章引用了几位所谓“教育专家”的观点，声称这种“去中心化学习模式”缺乏监管，长期发展恐导致“认知碎片化”“思想失控”。

舆论瞬间两极分化。支持者怒斥这是“精英对草根觉醒的恐惧”，指出文中所谓的“风险”恰恰是普通人争取话语权的过程；反对者则顺势鼓噪，要求政府立即介入审查，甚至有地方教育部门以此为由暂停了与平台的合作试点。

陈着没有第一时间回应。他知道，这场攻击并非针对技术或模式，而是触及了一个深层焦虑：当知识不再由少数人分配，当沉默的大多数开始发声，既有的权力结构是否会动摇？

三天后，他发布了一封公开信，标题只有六个字：《请来看一看》。

信中，他邀请所有质疑者亲自走访十个不同类型的共学点??从内蒙古牧区的帐篷课堂，到深圳城中村的夜间读书会；从女子监狱的心理共学小组，到青岛渔港码头上的渔民识字班。他承诺全程开放记录，不限拍摄，不设门槛，并附上了详细的行程安排和联系人信息。