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二百二十四章 李初美的登堂入室（第2页）

发布会结束半小时，第一笔捐款到账：**50万元**，署名是**G-114**。

紧接着，第二笔、第三笔……不到十二小时，募集资金突破一千二百万元。更有数十位建筑师、教师、心理咨询师主动报名参与建设运营。

与此同时，《你还在线吗（校园版）》首批五千册完成印刷，由大学生志愿者分批送往云南、甘肃、贵州等地的偏远学校。每本书扉页都印着一句话：**“也许没人听你说话，但现在，你可以开始写了。”**

一个月后，第一封回信寄到了徐帆办公室。

信纸折成星星形状，来自云南怒江一所村小。写信的女孩说，她把书藏在床板下看了整整一周，终于鼓起勇气写下自己的遭遇：父亲酗酒，母亲早逝，哥哥把她当佣人使唤，同学笑她“没妈的孩子像根草”。

她在信末写道：**“读完这本书那天晚上，我第一次对着大山喊出了‘我不想死了’。回声很大，好像整个山谷都在回答我。”**

徐帆将这封信扫描存档，标记为“种子信件001”，并亲自回了一封手写信，附上一朵干制的紫罗兰花瓣。

与此同时，“种子讲师计划”全面铺开。G-114作为首位认证讲师，奔赴五省开展巡回培训。他在一所职高演讲时，台下一名男生当场落泪，散场后递给他一张纸条：**“我也想做个能救人的人，请教我怎么做。”**

类似的故事在全国各地上演。湖南某中学成立“静音十分钟”活动，每天午休前十分钟，全班闭眼静坐，只为提醒彼此：“有人正在承受你看不见的痛苦。”山东一所高中自发组织“纸条漂流瓶”，学生可匿名写下烦恼投入箱中，每周由心理委员随机抽取朗读，并集体讨论回应方式。

而最令人震动的，是一段上传至网络的视频。

画面中，一名身穿校服的少年站在教室讲台上，声音颤抖却坚定：“我是班里的‘透明人’，三年没人跟我讲话。直到上周，我在‘倾听角’写下‘我想消失’四个字。第二天，桌上多了张纸条：‘如果你消失了，谁来告诉我你的故事？’”

镜头转向教室一角，那里摆着一把蓝色椅子，椅背上贴着一张A4纸：**“你可以不说，但如果你想说，我一直都在。”**

视频结尾，全班起立鼓掌。评论区刷屏般涌出相似经历：

【我也是那个没人理的人】

【去年我写了“撑不住了”，第二天收到三十六张回复纸条】

【原来孤独是可以被打破的】

徐帆在深夜看到这条视频，久久未语。他打开电脑，在日记文档中写下：

>曾经我以为拯救是从上而下的光。

>后来我才明白，真正的改变，是无数微弱的声音彼此听见，然后汇聚成海。

春天渐近，冰雪消融。

“星语之家”选址定在城郊一片废弃林场，背靠青山，面朝湖泊。施工第一天，徐帆带着团队亲手种下第一棵树??一棵紫藤。

“等它开花时，第一个住进来的孩子就能看见。”他说。

然而，黑暗并未退场。

某夜十一点，系统突然弹出红色警报：一名用户连续发送十条消息，内容均为乱码字符与呼吸声混合音频。AI识别出异常节律，判定为高度自毁倾向。

接线员迅速接入，却发现对方始终不语。

直到第十三分钟，耳机里传来极轻的一句：“你们……真的能听见吗？”

值班的是苏晓。她没有急于回应，而是播放了一段录音??十年前她自己拨打电话时的原始音频片段。同样的呼吸，同样的颤抖，同样的绝望。

电话那头骤然抽泣。

“是你……是你救了我……”那人哽咽道，“我查过档案，当年接我电话的志愿者编号是S-09。你是苏晓老师？”

苏晓闭上眼，泪水滑落。“是我。你现在在哪？”

“我在天台……风很大……”